连载04 | 自然拼读在北外青少英语的课程体系中是如何体现的?

摘要: 7-9岁孩子英语学习重点是什么?\x0a自然拼读在北外青少英语的课程体系中是如何体现的?

09-08 17:36 首页 北外青少英语
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北外青少英语提出“有规划 有未来”的核心办学理念,并根据孩子年龄,结合自身的英语基础,在不同年龄段选择不同教学方法因人施教,选择最适合孩子成长学习的课程。本期将为您解读7-9岁孩子英语学习重点


7-9岁成长阶段:突破听说,掌握自然拼读,进入一个具有广泛认可度的英语标准课程体系学习。


在成长阶段,首先要让孩子突破“敢”。碰到英语不发怵,开口就说。 然后再关注他们听说的准确性和流利度。听说能力是孩子自然拼读学习的前提,而掌握自然拼读技能将为孩子读写能力的提高打下坚实基础。这个阶段,孩子需进入一个具有国际标准的课程体系进行学习,并保持相对稳定。理想的课程体系能够对接有广泛国际认可度的英语标准或证书考试,能够延伸到孩子高中阶段(至少满足两到三年以上的学习量)。建议不要在两个或多个不同的课程体系中频繁切换。



一、 核心词:自然拼读


<<<往期回顾(连载01:<一>什么是自然拼读?<二>学自然拼读有什么用?)


<<<往期回顾(连载02:<三>英语"见词能读,听音能写"是真的吗)


<<<往期回顾(连载03:<四>北外青少英语如何规划中国孩子的自然拼读英语学习?)


<五> 自然拼读在北外青少英语的课程体系中的体现


1、招牌课

招牌课是北外青少英语全方位、多维度的核心课程,实现体系课程、自然拼读和分级阅读课程的完美结合,充分发挥中外教不同优势,对接国际认可的IOWA测评体系,对应英语母语国家语言标准,打造具有国际视野的小公民,为出国留学适应国外中小学课程标准打下坚实基础。


 

2、营养课


严格遵循美国分级阅读体系的阅读课程,对接国际认可的Fountas and Pinnell分级阅读测评体系,对应英语母语阅读标准,动态掌握阅读能力进阶,激发阅读兴趣、开阔视野、培养阅读能力、思维能力、交流能力及文学素养。


北外青少英语一直主张“阅读是金”,而流利阅读是从自然拼读开始的。营养课也包含自然拼读的教学。

 


3、家常课


培养学生英语综合交流及应用能力,紧密对接剑桥大学外语考试部(Cambridge ESOL)的“剑桥少儿英语等级考试”及“剑桥通用五级证书考试”国际测评体系,顺利衔接剑桥雅思考试,实现语言知识和技能双突破。北外青少英语的家常课中也将自然拼读教学渗透其中。

 


尤其值得一提的是,今年北外青少英语已经在使用全新升级的教材。在成长阶段孩子使用的Kid’s Box教材第二版中有全新的系统自然拼读学习板块,将语音学习与阅读有机结合,同时培养孩子的拼写与发音技能。

 


4、特色课 - 自然拼读 4-11岁孩子(需前测)


该课程使孩子形成迅速的单词解码和识别能力,做到见词能读、听音能写,并通过练习加强高频词汇的应用,形成独立自主的阅读能力,并逐步提高阅读流利度。


下期预告【核心词:自然拼读】


<六> 自然拼读会给孩子的英语学习带来的神奇变化?



参考来源

《北外青少英语“有规划 有未来”7-9岁英语学习重点》连载文章出自彩虹联盟大咖的书籍及讲座,包括:

  • 曹文教授《英语,孩子这样学》;

  • 青少教育部教学总监刘宝胤《英语,爱拼才会赢》;

  • 2017年7月青少教育部教学总监刘宝胤“2017北外青少英语课程体系讲座”;

  • 2017版《北外青少英语“有规划 有未来” - 青少英语教育家长必读系列》-“标准篇”


曹文

北外国际教育学院院长

北外国际教育集团首席学术官、北外青少英语首席教学顾问

北京外国语大学教授、语言教学专家

英国曼彻斯特大学硕士、英国诺丁汉大学博士



刘宝胤

北外国际教育学院院长助理

学术发展部 主任

青少教育部 教学总监

英国约克大学教育学硕士


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